.jpg)
Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, akşam düşünüp sabah bir şey yapma lüksleri olmadığını belirterek, ?Veriye bakmadan, fotoğrafı görmeden, analiz yapmadan bir karar almak gerçekten çok doğru değil. Zamana ihtiyaç var ama bu hiçbir şey yapmayacağımız anlamına da gelmiyor" dedi. Bakan Selçuk, mesleki eğitim başta olmak üzere, çok pratik, işlevsel ve mevcut durumun çok daha verimli kullanılabileceği bir noktaya gelineceğini söyledi.
ÖĞRETMENLERE ÖZEL İNDİRİM. Detaylı bilgi için yandaki linki tıklayın. https://www.okullarinsesi.com/haber/okul-dergi-matbaa-grafik-gazete-baski-yuzlerce-okul-referansimizdir-her-turlu-matbaa-isleri-4675.html
Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) ile Türkiye Zeka Vakfı iş birliğinde ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi`nde düzenlenen ?6. Zeka ve Yetenek Kongresi?nin açılışında konuştu.
Selçuk, zeka tanımının geçen yıllara göre farklı yapıldığını anlatarak, şöyle konuştu
"Bu tanımsal çerçeveler bizi oldukça sınırlıyor. Mesela ben okullara gittiğimde hiç 200 alan çocuk görmedim, en fazla 100 alıyorlardı. Aslında bizim sınıflarımızda 200, 300 alacak çocuklar var. Fakat biz onlara, `En fazla notunuz 100, sen de idare et. Otur oturduğun yerde, 100 almışsın daha ne istiyorsun` diyoruz. Aslında çocuk, `Ben dünya çapında birisi olabilirim, sıçrama yapabilirim` demek istiyor fakat biz çocukları 100 ile sınırlandırıyoruz."
BİLEŞENLERİN BİRBİRİYLE ETKİLEŞİMİNE BAKIYORUZ
Yetenek, zeka, eğitim konularını yeniden çerçeveleyip üzerinde düşünürsek, kavramlarımızı gözden geçirirsek mesafe almamamız için bir sebep yok. Kavramlar, kelimeler öncelikle karnından doğdukları topluma hizmet eder. Ondan sonra diğer toplumlar bundan yararlanır. Bizim kendi özgün kelimelerimizi oluşturmamız, kavramlarımızı üretmemiz gerekiyor. Türkiye eğitimde nicel olarak önemli mesafe aldı. Eğitimin niteliği konusunda da hedeflenen noktaya gelinmemesi için hiçbir sebep yok. Beraber düşünerek, hep birlikte eleştirileri paylaşarak bir olma noktasında bir yolculuk yapabiliriz. Önümüzdeki süreçte mesleki eğitim başta olmak üzere, çok pratik, çok işlevsel ve mevcut durumu çok daha verimli kullanabilecek bir noktaya geleceğiz. Maksimizasyon derdimiz yok, optimizasyonla ilgiliyiz eğitimde. Optimal koşulları oluşturmakla ilgiliyiz ve bir sistem tasarımı içerisinde bakmaya çalışıyoruz meseleye. Sistemin bütün bileşenlerini bütünsel olarak ele alıp her bir bileşenin birbiriyle ilişkisini, birbirini nasıl etkilediğini anlamaya çalışıyoruz."
